Citation 137179 2017-02-12 04:31:34+00:00 250428792 103661536

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Est une partie de

Revue Sticef.org - Les Environnements Personnels d’Apprentissage : des instruments pour apprendre au-delà des frontières

contenu

Ainsi, une approche écologique de l’apprentissage
reconnaît le phénomène d’apprentissage au-delà
des frontières en stipulant : 
« Que (a) les individus sont engagés de manière
simultanée dans plusieurs situations ; (b) qu’ils
créent des environnements d’apprentissage pour eux-mêmes dans
et par-delà les situations ; (c) que les barrières entre
situations peuvent être perméables et (d) que ces activités
dirigées par l’intérêt individuel peuvent
dépasser les barrières contextuelles et être
autorégulées si le temps, la liberté et les ressources sont
disponibles. » <a href="#(Barron, 2006)">(Barron, 2006)</a>,
(p. 199-201, notre traduction).

is compiled by

Lucky Semiosis

Date de création

12 février 2017, 04:31:34 +00:00

Est référencé par

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738

color

yellow

2453

Complexité

179

Date de modification: 6 septembre 2023, 08:06:18 +00:00
Détails de la complexité: Physique,1,,,,,10,10; Physique,2,,,,,16,32; Actant,1,,,,,1,1; Actant,2,,,,,1,2; Concept,1,,,,,9,9; Concept,2,,,,,15,30; Rapport,1,1,Physique,Concept,properties,9,9; Rapport,1,1,Physique,Physique,values,9,9; Rapport,1,1,Actant,Physique,owner,1,1; Rapport,1,1,Physique,Physique,dcterms:isPartOf,1,1; Rapport,2,2,Physique,Concept,properties,12,24; Rapport,2,2,Physique,Physique,values,12,24; Rapport,2,2,Physique,Actant,cito:isCompiledBy,1,2; Rapport,2,2,Physique,Concept,skos:semanticRelation,5,10; Rapport,2,2,Physique,Physique,uri,1,2; Rapport,1,1,Physique,Actant,cito:isCompiledBy,1,1; Rapport,2,2,Actant,Concept,properties,3,6; Rapport,2,2,Actant,Physique,values,3,6
Totaux de la complexité: Physique,2,1,2,26,42; Actant,2,1,2,2,3; Concept,2,1,2,24,39; Rapport,12,1,2,58,95; Existence,18,1,2,110,179

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