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Note : KBDU2NNN

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Note : KBDU2NNN

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<p class="Grillecouleur-Accent11">"La réflexivité est la faculté d’entrer en relation avec soi-même, son activité, ses processus, elle se base sur des inscriptions mnésiques ou matérielles. Au niveau cognitif, la faculté réflexive du sujet permet la régulation inconsciente de l’action, le contrôle conscient de celle-ci, et est source de développement et d’apprentissage par construction de représentations à partir du réfléchissement de formes signifiantes (Piaget, Vygotsky). Elle est souvent associée à la notion de métacognition issue de la psychologie cognitive, très utilisée dans la recherche en EIAH, qui définit les connaissances métacognitives comme connaissances sur soi-même et ses processus cognitifs et les compétences associées comme liées à la régulation effective de celle-ci (Gagnière, 2010). La notion même de réflexivité peut être critiquée si on considère que toute pensée est toujours déjà réflexive, prenant appui sur ce qui l’a précédée — pensées, organisation matérielle de la situation — et donc que toute activité est également réflexive.</p>
<p class="Grillecouleur-Accent11">La réflexivité est utilisée dans un cadre scientifique afin de confronter un sujet à des traces de son activité, afin de le faire par exemple verbaliser la dimension signifiante de celle-ci (autoconfrontation) ; il est également possible de chercher à atteindre la dimension pré-réfléchie de l’expérience et à expliciter celle-ci, en assistant la rencontre du sujet avec celle-ci suivant un « acte réfléchissant » (Vermersch, 1994) avant d’en explorer les dimensions cognitives, affectives, corporelles.</p>
<p>La réflexivité est également considérée comme importante dans le cadre scolaire — réflexion individuelle et de groupe pour l’apprentissage collaboratif (Yukawa, 2006), les tâches créatives (Johnson et Carruthers, 2006) — et la formation professionnelle (pratique du debriefing, analyse et conceptualisation de l’action, séminaires de retours sur pratiques, etc.). Les pratiques professionnelles sont par ailleurs supposées en bénéficier notamment dans le cadre de la « réflexion dans l’action » (Schön, 1984) qui consiste à être capable de prendre conscience de son manque de connaissances ou des limites de ses connaissances théoriques et d’être ouvert au « retour » (backtalk) de la situation quand cela est nécessaire. La réflexion a posteriori sur l’action consiste en un retour sur sa pratique, voire à l’analyse de sa pratique comme moyen d’investigation pour un chercheur (surtout en anthropologie). Issue de la pensée critique (notamment liée au gender studies), la réflexion critique consiste pour un praticien à chercher à critiquer en permanence son attitude, sa pratique, ses valeurs, son identité et ses outils afin d’en expliciter les aspects tenus pour acquis et chercher à mettre en œuvre les connaissances gagnées dans une démarche de transformation (Sengers et collab., 2005)"</p>

Date de soumission

26 août 2012, 06:21:25 +00:00

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TEL :: [tel-00655574, version 1] Vers une phénoménologie des inscriptions numériques. Dynamique de l'activité et des structures informationnelles dans les systèmes d'interprétation.

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réflexivité

Complexité

235

Date de modification

8 septembre 2023, 06:51:21 +00:00

Détails de la complexité

Physique,1,,,,,9,9

Physique,2,,,,,23,46

Actant,2,,,,,1,2

Concept,1,,,,,8,8

Concept,2,,,,,24,48

Rapport,1,1,Physique,Concept,properties,8,8

Rapport,1,1,Physique,Physique,values,8,8

Rapport,1,1,Physique,Physique,dcterms:isPartOf,1,1

Rapport,2,2,Physique,Concept,properties,12,24

Rapport,2,2,Physique,Physique,values,12,24

Rapport,2,2,Physique,Actant,cito:isCompiledBy,1,2

Rapport,2,2,Physique,Concept,skos:semanticRelation,4,8

Rapport,2,2,Physique,Physique,media,1,2

Rapport,2,2,Physique,Physique,uri,1,2

Rapport,1,1,Physique,Actant,cito:isCompiledBy,1,1

Rapport,2,2,Actant,Concept,properties,4,8

Rapport,2,2,Actant,Physique,values,4,8

Rapport,1,1,Physique,Concept,skos:semanticRelation,2,2

Rapport,2,2,Concept,Concept,properties,6,12

Rapport,2,2,Concept,Physique,values,6,12

Totaux de la complexité

Physique,2,1,2,32,55

Actant,1,2,2,1,2

Concept,2,1,2,32,56

Rapport,15,1,2,71,122

Existence,20,1,2,136,235

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