Culture informationnelle et pensée critique, vers une approche créative

Titre

ESSACHESS – Journal for Communication Studies

Date de soumission

2 octobre 2019, 07:00:40 +00:00

Créateur

Orélie Desfriches Doria

Est référencé par

PFEGHDAV

Résumé

Résumé : Cet article propose une articulation entre les conceptions de la culture de l’information avec une approche culturelle et sociale de l’esprit critique, rendue possible et mise en œuvre à travers une approche méthodologique originale d’analyse et de cartographie des controverses. Nous commençons par évoquer quelques dimensions de l’environnement numérique qui influent sur la définition et sur la considération des champs d’application des enseignements Information Literacy (IL) et en esprit critique (EC) et sur leur articulation. Nous poursuivons en proposant un état de la littérature sur l’esprit critique qui reflète des visions divergentes. Nous prolongeons cette réflexion en proposant une synthèse des convergences entre les concepts d’information literacy et d’esprit critique et une forme d’articulation entre les deux champs. Par la suite, nous présentons une analyse réflexive à propos de nos enseignements sur les controverses, à l’université, depuis 2014, et qui constituent un support adéquat à l’enseignement de notre approche culturelle, sociale et créative de l’esprit critique. Mots-clés : littératie informationnelle, pensée critique, environnement numérique, compétences interprétatives, argumentation *** Information Literacy and Critical Thinking, towards a creative approach Abstract: This article proposes an articulation between the conceptions of information literacy and a cultural and social approach of critical thinking, implemented through an original methodological approach of analysis and cartography of controversies. We begin by discussing some dimensions of the digital environment that affect the definition and consideration of the fields of Information Literacy (IL) and Critical Thinking (CI) and their articulation. We go on to present a state of the literature on critical thinking that reflects divergent visions. We extend this reflection by proposing a synthesis of the convergences between the concepts of information literacy and critical thinking and a form of articulation between the two fields. Subsequently, we present a reflexive analysis of our teachings on controversies at university since 2014, and which constitute an adequate support for teaching our cultural, social and creative approach of critical thinking. Keywords: information literacy, critical thinking, digital environment, interpretative skills, argumentation

volume

11

numéro

2(22)

pages

107-129

Date

2018/12/22

Langue

en

issn

1775-352X

uri

https://www.essachess.com/index.php/jcs/article/view/428

Source

www.essachess.com

Droits

Copyright (c)

is compiled by

Lucky Semiosis

Complexité

144

Date de modification: 8 septembre 2023, 06:53:32 +00:00
Détails de la complexité: Physique,1,,,,,17,17; Physique,2,,,,,9,18; Actant,2,,,,,2,4; Concept,1,,,,,16,16; Concept,2,,,,,9,18; Rapport,1,1,Physique,Concept,properties,16,16; Rapport,1,1,Physique,Physique,values,16,16; Rapport,1,1,Physique,Actant,dcterms:creator,1,1; Rapport,2,2,Actant,Concept,properties,9,18; Rapport,2,2,Actant,Physique,values,9,18; Rapport,1,1,Physique,Actant,cito:isCompiledBy,1,1; Rapport,1,1,Physique,Physique,uri,1,1
Totaux de la complexité: Physique,2,1,2,26,35; Actant,1,2,2,2,4; Concept,2,1,2,25,34; Rapport,7,1,2,53,71; Existence,12,1,2,106,144

Fiches

Contenu

Annotations